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中小学心理健康教育流动的设计

发布: 2013-11-04 22:55 | 来源:网络转载 | 作者: | 查看:

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  心理健康教诲流动是指按照学生身心成长的特点和社会成长的需要,有指标、有计划地颠末组织各种流动增进学生心理健康成长的一种教诲流动,存在针对性、自主性、流动性、防止性、成长性、教诲性等特点。展开方法多样、丰硕多彩、生动生动的心理健康教诲流动是中小学实行心理健康教诲的有用途径之一,也是目前我国中小宝宝健康学展开心理健康教诲的最佳切入点,特别对于那些尚未配备专职心理健康教诲老师的学校来说更是如斯。只有普各处展开这项流动,使它成为学生在校流动的一部门,心理健康教诲才能更好地增进部分学生心理健康地成长,从而增进学生全面本质的退步。因而它也是中小学教诲一项必不可少的核心使命。一项相宜心理健康教诲的主体性、成长性、琐屑性、流动性、针对性、鼓舞性等绳尺要求的流动,必需从以下几个方面进行设计。

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 宝宝健康知识 一、确立流动的目标

  确立流动的目标就是确立流动所要达成的最初成果。在确立心理健康教诲流动的成长性目标或调适性目标时,必需充分思考到儿童青少年的身心成长的规律和春秋阶段特点、时代特点以及本校、本母婴知识班的详细状况等,应注意以下几点:

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  1.领会心理健康教诲流动妇婴知识的有关理论

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  心理健康教诲流动的有关理论重要有小我私家能源学、成长心理学、征询心理学、心理卫生学等学科有关的道理、方式、技术。心理健康教诲老师可购买这些方面的册本或订阅《中小学心理健康教诲》、《心理教诲》、《大众心理学》等杂志进行学习,参加小我私家心理教诲方面的培训,从而退步本人的理论水坦然清静理论才能。


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