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高一历史会考温习应重点放在哪几个内容

发布: 2013-08-05 12:58 | 来源:网络转载 | 作者: | 查看:

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  为了获得较好的学习效果,您需要时时地问本人:“这是什么?”“为什么会这样?”“它是怎样来的?”“它还会有什么变化?”“引申成长后会成什么样子?”“另有什么和它紧密接洽,互为因果或共同感召?”“它在业余知识琐屑中的地位”……最为重要的是,您要问本人,“它对我有什么用,我该如何用它,可以会有什么成果?”学就是为了用。假如连它是什么都不晓得,怎样会用呢,怎样可以用得更好?就比如用电脑,编程妙手学什么软件都要比寻常人要快。爱好是最好的老师,这是因为爱好能驱悦耳去以不合的方式自动使用。人可以从使用中发觉本人的短少,并及时地把缺陷补上。为了用而学,每每可以退步学习的自动性。同时,学不仅仅是为了用。用每每是操纵技术,是成就从事的详细方式。假如仅仅只会用,停留在详细的使用上,他可以是模拟来的,不可能有创造。他的顺应才能也很差。我喜欢用琐屑学习法的理论根本来诠释这一情形。世界是变化的。不然而造作状况起着变化,社会状况也在快捷地改变。动态的成就需要以动态的方式加以从事。假如一个人不可以也许将本人的所学琐屑化,提纯出来,以新的、独特的、知足本身和状况资源需要的、更有用的方式去组织这些知识,他所学到的,永远都只是过去,他的操纵技术,也只是针对过去,而不是未来。他很可以被汗青缩减。纵然可以因为社会因素可以在价值链中生存,他的地位也只会越来越低,对于整个社会而言价值越来越小。我不断强调学习方式的提炼和晋级。一方面,某些科学的学习方式是可以颠末学习和强化练习得来。知识是多方面、多层次、多布局的。学习方式总结出来也是一种可以教授的知识。另一方面,学习方式必需颠末理论感到沾染和思索,与人的特点相结合,做好度的主宰。那些看了交通规则,听了驾驶课的人仍是跑欠好山路的。那更多的是一种感想和施展。学习和做其余使命没什么太大的区别,都重在体验。仅仅是沉湎于课本是学欠好的。人必需明确本人想学的是什么,明确本人想要的是什么。人的勤勉,其实都是为了达到这些目标创造前提。知识的积累不外是创造前提的一种有用方式。颠末不断地退步效率,退步举动的有用性,合法定位,低落败北的危害等等途径来充分和圆满本身。我还强调的是自信。定夺可以让人对峙。我不断都让征询者别科学智商等理论。人可以颠末不断跨越自我获得成功,获得自我实现的巅峰体验。我以本身的阅历证实了先天的伶俐在一个人的生上过程中并不重要。先天因素取舍成功。我常对征询者说,没有自发,没有定夺,那么什么学习方式都没有用。只有自发,才可能故意。特别是在强化学习的过程中,那种高强度的生动脑细胞的流动,离开了自发,只可以什么效果都没有。定夺才可能对峙,才可能突破本人在历久的丧失中构成的心理妨碍,比如学习恐惧,短少耐烦等等。咱们需要以不断的小的成功来积累定夺。如何加重学习的惰性在不少人身上,咱们都可以显著地看到学习的惰性。最稀有的是:1、学得欠好的人。他们对学习有着摩擦情绪致使避让。2、使命当前的人。他们每每短少学习的韧性。3、春秋大的人。追念力,以及对新事物的吸收才能下降,学习的难度大大增多。精力短少。看看书就累了,想睡觉。成人教诲中,学习惰性是最值得一提的。学习惰性发生的缘由良多。次要是:1、畏难情绪。这仅仅是心理感召。还没有开始学,就因为听说它难,而开始发生消沉情绪。2、短少定夺。这在学习波折当前很显著。3、枯燥。学习是多种多样的,学习过程也是丰硕多彩的,但是这不象征着某些东西学习的枯燥,特别是平凡的学校教诲。4、过于抽象。与抱负糊口的接洽太少。5、语言妨碍。特别是留学人士。毕竟不是母语,在学习起来难度很大。6、基础知识妨碍。基础知识准备得短少,太多地方看不懂的时候,谈学习能源是没有需要的了。7、潜心。思考其余的使命太多。可供的筛选太多,妨碍了有用的学习。但是,咱们不克不及不学习。特别是在一些并不是可以间接见效的知识的学习中。让咱们综合一下传统的加重学习惰性的从事方式。1、毅力。以重价力作为加重学习惰性的手腕是不可取的。缘由很复杂。勉强本人只会活得很累,很痛苦。是否能真地对峙下去,对于寻常人来说是一个很重要的成就。人都是趋利避害的。这是天性。良多父母埋怨孩子短少重价力那其实是对孩子有着不切抱负的要求。一些人对本人的毅力也发生怀疑。良多学习相称优良的大学生在向我征询时也良多都提到本人的重价力不敷。历久的负情绪会捣毁任何人的毅力。2、利弊综合。谁都晓得学好了的好处。哪怕再差的学生也一样有着学好的渴想。因为学习成绩好的好处太多了。有社会承认,致使能获得丰盛的精力嘉奖。因而,以学好了的远景来教诲孩子,也许教诲本人是没有用的。3、加强监视。学习本来就是个人的使命。假如学习也必需让别人来看守的话,那么还不如不学,也许改变学习的方式、学习的模式和学习的方法。保举方案:1、名目法。设定名目。以项指标实现增进学习。以抱负的使用来增进知识的学习。我在大学学习使用统计的时候就为本人设定了跟踪、综合海内棉花价格的名目。等名目弄玩,统计以及有关课程也已经自学完。这样的效率很高。再以林凡顺的德语学习为例子。林凡顺在31岁当前才开始学德语。他的难题和压力是相称大的。最大的成就是,他捧着一本词汇书或语法书,看不上无比钟就倦怠欲睡。纵然他很深入地体会琐屑学习法,也难以获得进展。因而,在使命忙的时候,每每没时候就成为避让学习的借口。但是他要留学德国,计划中也要将业务拓展到德国,与德国企业建立双赢的接洽。德语学欠好是社会来往中最大的妨碍。他到了德国之后,开始设定名目。比较了一下,他从词汇着手,取舍编写德语词典(请参考fundsetdeutsch2chinese(s)词典自述文件)。编写词典不即是就能清楚记得那些词汇,但是,颠结尾打字、拾掇、翻译当前,印象比复杂地看看书要深刻得多。他的要求也不高,只是留下印象罢了,当前在看到时能有多几多少的感想。这就是琐屑学习法的恍惚学习。因为他要颁布的是免费的词库文件,他的使命获得了鼓舞与支撑。词库文件一天一天的增大也让他有了能源和定夺。在词库达到他设定的第一阶段目标(6000词汇量)当前,他开始转向语法的学习。这时的名目是编写语法辞典。在为他天然福的同时,本人也获得很大的退步。2、模式分解法。将学习的模式化整为零,只要修业一点东西,那么就会因为学得轻易而消除了畏难情绪和消沉对抗的心理妨碍。对成长需要的适当梳理可以加强定夺。3、合法情绪法。不要对本人的重价力和毅力有太高的要求。人都是有惰性的。你的学习难题别人一样会遇到。但你的筛选不是退缩,也不是避让,而是轻忽它。测验测验着改变学习的方式和方式,找出一个最惬意、最让本人庆幸的学习途径来。4、背城借一法。在优胜的状况,有时反倒不轻易学出来。不如到花圃、或室外平静的地方学习。靠无可靠,趴无可趴,躺无可躺。这样学习效率也会高不少。为什么速成学习也是科学的良多人都说,学习没有捷径,必需认当真真、扎矫健实地学。这话对,也不完备对。学习需要的是积累,是温故而知新。再好的学习方式,假如不去学、不去记,不加以当真思索,也都没有用。就以琐屑学习法为例,真正做好树状结谈判网状接洽,不颠末历久的有指标的勤勉是不行的。但这不即是倾轧速成学习。琐屑学习法也可以速成,那就是建立知识琐屑的大体构架,提出一些基本的接洽的接洽。以这些学习成果参加测验,要获得60-80分并不是难事。综合每一种速成法,都可以看到,他们是把学习的难度低落。只有不合差错人、不合差错本人过高要求,才可以有定夺、有爱好对峙。对峙每每才会成功。大方针分解成小目标是一个很好的做法。天天尝到苦头,天天都用适当的成效鼓舞本人,天天都满足于勤勉和收入,这样就可以对峙。有计划的对峙就是积累。人理当有大的目标。大方针是对自我的挑战,最可以知足人的成长需要,最让人有自我实现的渴想。人需要挑战,回避挑战每每让人感想不到糊口的趣味,也匆匆获得应有的能源和重大。以是,我在学习的时候,老是朝最难的地方进军。我以为,最难的地方都闯过了,其余的没有缘故闯不外来,剩下的只是时候、精力和自动的对峙和积累。以快捷将知识压入潜相熟。哪怕遗忘,也无所谓。总有认识和不认识的感到沾染。有时候就不需要追念,只要求感想。汇合注意快捷组织所学模式及时追念和温习优胜心态和避让心态近来,因为研讨“家庭与儿童心理健康”大量接触了良多初高中学生,在感想到他们的伶俐的同时也发觉他们的意志、毅力、目标和能源的缺失。这是静态爆炸与社会浮躁共同感召的成果,成就发生在孩子身上,但成就的缘由可以追溯到家庭、学校与社会状况。心态浮躁,很难积累和对峙。目标不明确,很难咀嚼到成功的庆幸。这些都可以导致放纵和丧失。明天将来诰日,在向一个亲戚的孩子教诲“琐屑学习法”的时候,我内心再次显示这种激烈的感想。致使于其时我感想,对于这个孩子,现阶段学习方式并不是很重要,更重要的是学习的主动性、自发性和学习的标的指标性。这起首是优胜心态。优胜心态是指以为本人可以做得比别人好,现在可以比过去好、未来可以比现在好的心态。起首是定夺。要相信本人可以跨越本人,可以面对并更好地从事现存的或即将到来的成就。其次是主动性。在成就到来的时候,要可以主动地去相熟它、领会它,探寻此中的接洽。再则是采纳步履。将成就从事化解为详细的目标。什么是妙手妙手就是可以迅速有用地从事成就的人。妙手就是可以自动立异、突破的人。也许有的人知识积累良多,但因为无奈得当表现,成不了妙手。这就是匠和巨匠的区别。有的人学了良多文治,但是在比试中的确次次失手,致使打不外才学武不久的人。这就是悟性和应变才能在实战更重要。有的人也许是内行,但是他学习才能强,规划才能强,有有用的手腕化复杂为复杂,迅速切入、成长快捷。基础很重要。但基础是为了成长,纯正的基础是没成心思的。就如没有盘活的存量资产远远没有快捷畅通的小资金有用一样。颠末动弹成长,小企业可以会在几年内成为大企业。要承认成果的重要。成王败寇。就象比尔盖茨,哪怕大学没有毕业,在经营治理方面都压服mba人士,在市场互助中屡屡获胜。这就是妙手。妙手就是在困难面前,让别人不平都不行。妙手可以创造新田地。琐屑追念法琐屑追念法是琐屑学习法的重要形成部门。琐屑追念法要求人们把需要追念的模式的接洽层次弄清,尽可以地以更大的部分模块往返忆。最好还可以结合以前已经晓得的模式,组剖析有机单位往返忆。追念分为“记”和“忆”两个过程。“记”是颠末强化刺激,在大脑中留下痕迹。“记”是需要的阶段。“忆”是把大脑里构成的刺激联合给取用出来。要改善追念的效果,必需把更多的时候从“记”转到“忆”来。那次要是颠末追念、思索、联想、抱负使用来认识并强化刺激联合。“记”的过程琐屑追念法在“记”的过程中强调分类存储。相称于堆栈,只有分类清楚,布局有序,才可以迅速地从中找到东西。有序地“记”,将为“忆”提供了极大的便捷。先在内心构架一个琐屑树模子。空的。仅仅是一个布局。在开始的时候,可以以教材的目次、章节为节点,构架琐屑树。在追念的过程中,要学会找出知识点(追念模式),颠末赏析、归纳,将知识点的特性,特别是与其余知识点也许外界接洽掘客出来。将知识点放在琐屑树上。相称于树的叶子、果实、花和新苗。可以按照知识点的特性,调全琐屑树布局。可以按照感想和推理,留出琐屑树的空白部门。有些教材仅仅是一个方面的模式,适当的空白就是和其余有关教材或学科的接口。“忆”的过程实在在布局琐屑树的时候需要使用的思索,就已经开始囊括“忆”的身分了。只有“忆”,才可以取用其余知识点,与此知识点发生接洽。布局树需要时时地追念,以扫描缺少的枝叶,再及时地汇合精力,将丧失的枝叶重新挂到琐屑树上。追念的过程就是“忆”的过程。要做到心中有“树”,就是“忆”的基础上的琐屑树。“记”和“忆”的统一增多刺激联合是追念的秘诀。这也是琐屑学习法最有用的地方。“记”和“忆”是两个不合的过程,但是他们不是伶仃的,而必需交错行进。按照“忆”的需要去弥补“记”,将使“忆”更有用,也更完备。琐屑树对于“忆”来说是相称重要的。从一系列刺激联合迅速找到想要的模式,这只有清楚的琐屑树才能做到。就象拾掇房子,假如大体分类,什么东西在什么地方,这就会给使用打造便捷。否则,就算这物品(刺激联合)抱负存在,也找不出来。不克不及使用,相称于没有。人有遗忘的天性。假如刺激联合无序,很可以就作为有用静态,清理出大脑。追念的效率将很低。重温每每就是再记和再忆。怎样退步学习效率阅历一:1、不妨给本人定一些时候制约。接续永劫分的学习很轻易使本人发生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部门,把每一部门限定时候,比方一小时内实现这份训练、八点以前做完那份测试等等,这样不仅要助于退步效率,还不会发生颓唐感。假如可以的话,逐步延伸所用的时候,不久你就会发觉,以前一小时都完不可的功课,现在四无比钟就实现了。2、不要在学习的同时干其余事或想其余事。二心不克不及二用的道理谁都明白,可仍是有良多同学在边学习边听音乐。大概你会说听音乐是松开神经的好办法,那么你尽可以潜心的学习一小时后全身松开地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果良多多少了。3、不要整个晚上都温习统一门功课。我以前也曾每每用一个晚上来看数学或物理,理论证实,这样做非但轻易颓唐,而且效果也很差。其时我在每晚安排温习两三门功课,状况要良多多少了。除了无比重要的模式以外,课堂上不消记很详细的条记。假如课堂上忙于记条记,听课的效率确定不高,何况你也不克不及包管课后确定会去看条记。课堂上所做的重要使命理当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些扼要的条记即可。阅历二:学习效率这东西,我也曾和良多人谈起过。咱们每每看到这样的状况:某同学学习极度用功,在学校学,回家也学,时时还熬熬夜,题做得不行胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的状况,我也是无比焦虑的,本来,有收入就理当有酬报,而且,收入的多就理当酬报良多,这是天经地义的事。但抱负的状况却并非如斯,这里边就存在一个效率的成就。效率指什么呢?比如学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这此中就存在一个效率的成就。如何退步学习效率呢?我以为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的退步最需要的是复苏灵敏的思维,以是适当的栖息,娱乐不仅仅是有利处的,更是需要的,是退步各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何退步呢?以我的阅向来看,课前要有确定的预习,这是需要的,不外我的预习比较正确,无非是浮光掠影地看一下课本,这样课本上讲的模式、重点大体在内心有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,咱们不消搞得太细,假如详细一是铺张时候,二是上课时不免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时当真听课当然是必需的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无奈汇合精力一节课,就是说,接续四十多分钟汇合精力不着迷,是不太可以的,以是上课时代也有一个时候分配的成就,老师讲有些很认识的东西时,可以得当地松开一下。另外,记条记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄条记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不即是说可以不抄条记,不抄条记是不行的,人人墟落遗忘,有了条记,温习时才有基础,有时老师讲得良多,在黑板上记得也良多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典范例题与典范解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得失相称。作题的效率如何退步呢?最重要的是选\"好题\",千万不克不及见题就作,不分青红皂白,那样的话每每会一石二鸟。题都是萦绕着知识点进行的,而且良多题是相称相似的,起首筛选想要获得强化的知识点,然后萦绕这个知识点来筛选标题成就,题并不需要多,相似的题只要一个就足够,选好题后就可以当真地去做了。作题效率的退步,很洪流平上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,理当当真思索差错的缘由,是知识点放肆不清仍是因为郑重大意,综合过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。评:夏宇同学对于听课和做题的发起,抱负上反应了退步学习效率的一个重要方式--\"把劲儿使在刀刃上\",即合法分配时候,听课、记条记应抓住重点,做习题应抓住典范,这就是学习中的\"一石二鸟\"。阅历三:学习效率是取舍学习成绩的重要因素。那么,咱们如何退步本人学习效率呢?第一点,要自信。良多的科学研讨都证实,人的后劲是很大的,但大多数人并没有有用地开拓这种后劲,这此中,人的自信力是很重要的一个方面。岂论何时何地,你做任何使命,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就挣脱败北的阴影。相反,一个人假如获得了自信,那他就会一事无成,而且很轻易陷入永远的自卑之中。退步学习效率的另一个重要的手腕是学会故意。学习的过程,理当是用脑思索的过程,岂论是用眼睛看,用口读,也许用手抄写,都是作为帮手用脑的手腕,真正的枢纽还在于用脑筋去想。举一个很浅近的例子,比如说记单词,假如你只是随便的儿童心理健康知识浏览或漫无指标地抄写,也许要良多遍才能记住,而且不轻易记牢,而假如你能充分施展本人的设计力,使用联想的方式去追念,每每可以记得很快,而且不轻易遗忘。现在良多书上先容的英语单词快捷追念的方式,也都是强调用脑筋联想的感召。可见,假如能做7到汇合精力,施展脑的后劲,确定可以大猛退步学习的效果。另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想,每个人都已经有过这样的体会,假如某一天,本人的精力饱满而且情绪低沉,那样在学习一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实这恰是咱们的学习效率高的时候。因而,保持自我情绪的优良是无比重要的。咱们在一样往常糊口中,理当有较为爽朗的心绪,不要过多地去想那些不顺心的事,而且咱们要以一种真诚向上的灰心糊口立场去对待周围的人和事,因为这样岂论对别人仍是对本人都是很有利处的。这样,咱们就能在本人的周围营建一个无比轻松的空气,学习起来也就感到非分尤其的有精力。阅历四:良多学生看下去很用功,可成绩老是不抱负。缘由之一是,学习效率太低。同样的时候外,只能放肆别人学到知识的一半,这样怎样能学好?学习要讲究效率,退步效率,途径大体有以下几点:一、天天包管8小时睡眠。晚上不要熬夜,定时就寝。半夜对峙午睡。充实的睡眠、饱满的精力是退步效率的基本要求。二、学习时要全神灌注贯注。玩的时候利索爽性玩,学的时候当真学。一天到晚伏案苦读,不是善策。学习到确定程度就得栖息、弥补能量。学习之余,确定要注意栖息。但学习时,确定要全身心地投入,手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的\"虽处闹市,而无车马喧哗\"的田地,只有我的手和脑与课本交流。三、对峙体育练习。身体是\"学习\"的资本。没有一个好的身体,再大的本事也无奈施展。因而,再忙碌的学习,也不可忽视松开练习。有的同学为了学习而忽视练习,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。这样怎样能退步学习效率呢?四、学习要主动。只有自动主动地学习,才能感想到此中的爱好,才能对学习越发有爱好。有了爱好,效率就会在人不知;鬼不觉中获得退步。有的同学基础欠好,学习过程中老是有不懂的成就,又羞于向人请教,成果是郁郁寡欢,心神不定,从何谈起退步学习效率。这时,独一的方式是,向人请教,不懂的地方确定要弄懂,一点一滴地积累,才能退步。如斯,才能逐阵势退步效率。五、保持兴奋的脸色,和同学协调相处。天天有个好脸色,做事清洁利索,学习自动投入,效率造作高。另一方面,把个人和小我私家结合起来,和同学连结协作接洽,连合朝上进步,也能退步学习效率。六、注意拾掇。学习过程中,把各科课本、功课和材料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见痕迹。时候就在忙碌而焦虑的寻找中逝去。我以为,没有层次的学生不会学得很好。评:学习效率的退步,很洪流平上取舍于学习之外的其余因素,这是因为人的体质、心绪、形态等诸多因素与学习效率濒临有关。【总结】学习必需讲究方式,而改良学习方式的本质指标,就是为了退步学习效率。学习效率的高低,是一个学生综合学习才能的体现。在学生时代,学习效率的高低重要对学习成绩发生影响。当一个人进入社会之后,还要在使命中不断学习新的知识和技术,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的使命成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,存在较高的学习效率,对人一生的成长都大有利处。可以这样以为,学习效率很高的人,确定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好定然学习效率高)。因而,对大部门学生而言,退步学习效率就是退步学习成绩的间接途径。退步学习效率并非久而久之之事,需要历久的探寻和积累。祖先的阅历是可以宝宝健康鉴戒的,但必需充分结合本人的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。起首要养成优良的学习习惯,合法操作时候,另外还要注意\"潜心、故意、恒心\"等基本本质的培养,对于本身的优势、缺陷等更要有深刻的相熟。总之,\"世上无难事,只怕有心人。\"良多人在测验时总考不出本人的抱负程度,拿不到抱负的分数,究其缘由,就是心理本妇婴知识质不外硬,测验时过于重大的来由,另有就是把测验的分数看得太重,以是才会导致测验失利,你要学会换一种方式来思考绩就,你要学会调解本人的心态,人们常说,测验考得三分是程度,七分是心理,过于地谋求每每就会获得,就是这个来由;不要把分数看得太重,即把测验当成平凡的功课,理清本人的思路,当真对于每一道题,你就确定会考出好成绩的;你要学会跨越自我,这句话的意思就是,内心不要总想着分数、总想驰誉次;只要我这次测验的成绩比我上一次测验的成绩有所退步,哪怕是只高一分,那我也是跨越了自我;这也就是说,不与别人比成绩,就与本人比,这样你的心态就会坦然清静良多,就会感到没有那么大的压力,学习与测验时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调解本人,你就会发觉,在不经意中,你的成绩就会退步良多.


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