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记育儿心得之后感谈我的孩子

2012-4-2 20:39:30 articlefrom author 【字体:
摘要:是呀,很久没给儿子的博客添砖加瓦了,最近也不知自已在糊忙些什么,在第一次老师部署写日志时,我就想着哪天理下思路坐下来实现(还时常留心了下一些趣事),可始终却没举措,好了,当初在老师的再三提醒跟看到其余家长的踊
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是呀,很久没给儿子的博客"添砖加瓦"了,最近也不知自已在糊忙些什么,在第一次老师部署写日志时,我就想着哪天理下思路坐下来实现(还时常留心了下一些趣事),可始终却没举措,好了,当初在老师的再三提醒跟看到其余家长的踊跃实现下,我今天终于坐下来敲打起键盘来了(可却不知从何说起,平时的趣事当初却想不起一二来).
在预阅了余承璋妈妈写的育儿心得后我深有感处.爱玩、吃饭不快、做事偷勤、爱看电视、玩电脑,面对这样那样的种种不良习惯,我们做为父母确实要有个公道的教诲方式--不能强迫、不能反对、不能妥协,而要着重于沟通、引导.现在孩子长大了,不能对他编理由(除公平的理由外),这样就是等于欺骗,也许是小时候没注意,有时会跟他说些所谓善意慌言(有时也是种无奈),现在他却学会了回你句:"你在骗人,你在撒慌",反而现在还经常受过他的骗.虽然以为这样是他的一种俏皮表现,但做为家长,做为孩子家中的启蒙老师,我们一定要注意这也是种不良习惯的开始,不能让他平凡发生,要及时正确勾引.还有你现在要是让他不看电视、不玩电脑,他就会回你句:你们看就是应该,我看这是不应该吗?真让人哭笑不得,这样也只能自已妥协,做出"捐躯",在家在不准他看电视、玩电脑的情况下,自已也只能陪着他,陪他一起做他应该做的事,陪他早点入睡.
孩子的成长,也能让我更好地跟他沟通了.晚上,他会很乐意的跟我聊天,有好几次,我们都是聊着、聊着,我先睡着了,在迷糊中感到他还在叫着我"妈妈、妈妈你睡着了吗?"也有好多少次在于跟他的交谈中,理解了他的心情和心态,有一次我问他:你在幼儿园里除韩韩外(因为我知道她以成为他的朋友)跟谁是最好的友人呀?在他给我的答案中我又重问了句:你的朋友可未几哟,为什么不久交些呢?他答:由于他们已都跟别的小朋友交朋友了,所以我就没跟他们交上朋友了.这就是孩子的单一思维,我就引导他,无论谁跟谁是挚友人,你也依然可能成为他们的朋友.最后他还反诘我:妈妈你的朋友很多吗?这可问到了我需改进之处......还有好几回,我都被他的话逗乐得不行.
都说爱问、多问有助于孩子思维才干的发展.也不知从什么时候开始,他也学会了总爱问"为什么" ,虽然他有时的问题有些"无理头",让我很无奈、无语,但我还是尽量跟他阐明.放学路上就是他提问最多的时候,(因为我会故意不开车去接他,我工作的单位离幼儿园近,这也是我顺便为他安排在这就学的起因,我就会徒步去接他,也好使他多走走)像昨天他就问:妈妈,香蕉为什么长在香蕉树上呀?我说:这个吗,这个问题妈妈要想想怎么回答.他就接上说:你不是什么都晓得的吗,什么都理解吗?(我可素来不在他面前吹过牛,这也许是我在他心目中的形象吧,哈哈!)还有,他问:你为什么要嫁给爸爸呀?他的话显然让我听了又是欢喜又是忧.不过,有时这小子提得问题确切挺好的,确实是些常识点.比喻他问:花蛤为什么会生活在海里?(这也许是他自已的认为);那花蛤是不是大鱼的眼睛呀?----"无理头"的问题(说起来还真有点像什么眼睛呢,也不知他是怎么想到那儿去的);我们人都是从人肚子里生出来的,那良久良久的那个人又是哪里来的?我说:是猴子变得.他又问:那猴子是从哪里来的呢?我就告诉他,我们自然界是先有动物才有我们人类的,显然我的谜底不完整,但无论当时他能不能懂,能不能懂得,可他仍是答复:哦,这样的呀!有时还会考我:某某动物之战谁会厉害?水、火、土哪个厉害?前多少天还不停得跟我提什么宇宙、飞船、外星人之类的问题.我想,我们现在的孩子也许都这样,也是我们21世纪未来之星们的特点所在.不论怎么,网站建设,这也应当是孩子把持常识的一个好开端,这也是我们现阶段科技发展的起因,使我们的孩子更早、更快、更清楚的懂获悉识,了解世界.
每个孩子都有他的优弊病,我也为我孩子有的优点而感到快慰,固然我老是觉得他比同龄孩子显得稚嫩一些,但他却很懂事,很能沟通,很会关心家人,特殊是,当你哪里不舒服、自已在做家务事,他都会很热情的要帮你(兴许在他那里这样是好玩,只能越帮越忙),不管是在家里,还是在外面吃饭,他总要让你有地位坐,就像昨晚,咱们一家聚一起吃饭(平时都是他爷爷、奶奶先吃或是我们先吃),我们都坐下来了,只有他奶奶不位置坐,刚开始他还没留神到,我们也对这不以为然,吃着、吃着,他就忽然下来,去找了张塑料凳过来,叫他奶奶坐下,当时咱们大家都笑了,特别是他奶奶就冲动得不行 .诚然这都是些小事,网站建设,但却也以看出这孩子是有热忱、有爱心的.兴许这也是现在每个孩子领有的奇特点吧!
当然在感动、快慰之余,他的缺点可是占了大比例的哦.特别是学习方面---不自发、不热爱.真倾慕别的孩子总是有自已爱好的学习内容,学会了良多货色,如果我也对他说:你也去学好吗?他没有一次回答是喜好学的,总是要做好多的思维工作才华让他让步下来,不外,最后还是都能坚持下来,比如现在的书面语、美术、唱歌等,老师都说他有进步.我的育儿准则是:"不想都最好,只有更好,最好当然是更好".害羞、胆小、不自信、怠惰占据了他的性格,不肯在众人面前表现自已,就说平时,在家又是唱,又是跳的,到了关键时刻让他表示,就显得微微缩缩了.还有几次老师告知我上课叫他起来回答问题,他是一脸的无辜表情(上课分心也是原由之一),当然,我知道后是一肚子的火,后来,我问了老师问的问题,他也说自已能知道(虽然我只是问了个或者),不过,我信赖,当时他哪怕是说出些大略来,老师也会认为很惊喜的.还有,像这次的体能训练(拍乒乓球),他知道自已不会,学起来难,老师叫他练,他就是不练,就是不敢在同窗、老师眼前练,特别是已学会了的同学面前,这样他就失去了好多练习的时间,就学得比别人慢了很多.这也是我急得够呛了,我急,但我知道他心里也急 ,前天晚上,我就成心留他在幼儿园到天黑,回家一吃完饭,上楼就又让他练上了,当然明显还没什么进步,我就随口说了句:你怎么还不会呀,他就忙接着回答:你刚才还说我能行的,必定会练好的呀 (当然,这是我原来给他的鼓励话),练着,练着,就又很是沮丧的说:我怎么这么笨呀,还是不会.说切实的,别说是他,现在连我都看着累,害怕,也不知这个过程还需要多久,什么时候他才会练好.不过,要让他学好,建立他的自信心是最重要的.
每个孩子都是我们父母的宝,都想让他好,都想"望子成龙、望女成凤",但迫切的、极端的教育,这只能会事得其反,这也使我想到了老师这个职业的辛苦,要想"因人育才"真不容易,要懂得跟懂得每个孩子的个性去教导他们,使他们能再好地去发挥自已,特别是幼儿的启蒙引诱教育,这点,老师是比我们家长做得更好的.所以,像陈哈妤妈妈日志中写的:"孩子要学习,我们家长也更要学习-----怎么领导孩子才最好,才能更有效!"让我们的孩子在快乐、阳光的成长路上前进着!

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